* Fachübergreifende Sach- und Handlungsbereiche *

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Der integrative Charakter des Werkunterrichtes erfordert, fächerübergreifende Beziehungen zu anderen Unterrichtsfächern zu nutzen, damit wird dem Schüler die Vielfalt der Betrachtungsmöglichkeiten verdeutlicht. Die unterbreiteten Vorschläge verstehen sich als Anregungen, die Inhalte sind in den Rahmenplänen anderer Fächer enthalten und finden dort auch ihre Berücksichtigung.

Beispiel A

Beispiel B

Die zeitliche und inhaltliche Abstimmung erfolgt mit den Fachschaften.

Projektthemen

Projektorientierter Unterricht ermöglicht die Bearbeitung von komplexen Aufgabenstellungen. Die Projektthemen sollten so gewählt werden, dass eine facherübergreifende Bearbeitung stattfinden kann.

Bauen und bebaute Umwelt

Dieses sehr komplex gefasste Projektthema ermöglicht aus unterschiedlicher fachlicher Sicht eine ganzheitliche Betrachtung von bestimmten Teilthemen.

• Stadt bzw. Dorfanlagen aus historischer, sozialer und bautechnischer Sicht
• Modellhaftes Gestalten von Gebäuden oder Tragwerken
• Modellhaftes Gestalten von Bauwerken unter Umweltaspekten
• Modellhaftes Gestalten von Bauwerken ausgewählter Verkehrsbereiche

Eine Präsentation der Projektergebnisse ist zur Sicherung des Lernerfolgs erforderlich und sollte die wesentlichen Lern- und Arbeitsergebnisse der Projektgruppen widerspiegeln. Durch die Präsentation ist eine Überprüfung des Entwicklungsstandes der Schüler in Bezug auf seine Kompetenzen möglich.

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